Hoe is De IJsbreker aan zijn naam gekomen?

We mochten zelf bedenken hoe de school zou gaan heten, wat een uitdaging! We wilden zo wie zo een naam waar de letter IJ in voor kwam, we zitten tenslotte vlakbij het IJ. En het liefst ook nog een naam die met de scheepvaart te maken had. Daarnaast wilden we een krachtige naam, een naam die ergens voor staat! Al snel kwamen we op de naam `De IJsbreker`; de naam duidt namelijk op dat schip met een versterkte romp, dat in staat is ijs te breken. Een schip dat moeilijke situaties niet uit de weg gaat, een schip dat getuigt van moed, inzet en doorzettingsvermogen. En een schip dat anderen helpt, doordat er vaargeulen vrijkomen en mensen weer op weg geholpen worden om zelf verder te kunnen gaan. Dit kun je vergelijken met een basisschool. Wij helpen kinderen op weg, als ze zelf even niet verder kunnen. En met moed, inzet en doorzettingsvermogen kom je er wel, hoe moeilijk die weg soms ook is!!

Ook in het onderwijs kun je gebruik maken van IJsbrekers

Dan doelen wij op initiërende activiteiten die voor verschillende doelen en op verschillende momenten in een les te gebruiken zijn. De meeste ijsbrekers zijn activerend, maar sommigen zetten de leerlingen niet direct aan het werk. Hierbij kan bijvoorbeeld worden gedacht aan de leerkracht die zijn les begint met een grapje, een verhaal of een goocheltruc. IJsbrekers kunnen ook in spelvorm gegoten zijn. De drie functies die ijsbrekers kunnen vervullen zijn: het ijs breken (‘ice-breaker’), de ogen openen (‘eye-opener’) en de groep activeren (‘energizer’).

Wij zullen op de IJsbreker zeker ook deze ijsbrekers gaan gebruiken

Want ook op een nieuwe school in een nieuwe wijk, met nieuwe ouders en kinderen, zal het ijs op vele manieren gebroken moeten worden!